Børnelitteratur (e-bog) af Torben Wei
Tilføj til ønskeliste Gratis uddrag
  • Tilføj til bibliotek
  • Læs gratis uddrag
  • Embed-kode
Torben Weinreich (forfatter)

Børnelitteratur e-bog

DKK 138
(0)
Børnelitteratur mellem kunst og pædagogik beskæftiger sig med børnelitteraturens egenart. Børnelitteraturen beskrives som en del af det skrevne sprogs og litteraturens historie. Der gøres rede for den omfattende forskning i, hvad der karakteriserer børnelitteratur, lige fra 1960´ernes adaptationsforskning til den nyeste forskning, som ser på forholdet mellem forfatter og værk og mellem værk og læser.  Den stadigt tilbagevendende diskussion om børnelitteraturen som kunst og pædagogik tages op ...
DKK 138
Undertitel mellem kunst og pædagogik
Forfattere Torben Weinreich (forfatter)
Udgivet 1 januar 2004
Længde 176 sider
Genrer Litteraturvidenskab, Faglitteratur
Sprog Danish
Format pdf
Beskyttelse Adobe DRM
ISBN 9788778679482
Børnelitteratur mellem kunst og pædagogik beskæftiger sig med børnelitteraturens egenart. Børnelitteraturen beskrives som en del af det skrevne sprogs og litteraturens historie. Der gøres rede for den omfattende forskning i, hvad der karakteriserer børnelitteratur, lige fra 1960´ernes adaptationsforskning til den nyeste forskning, som ser på forholdet mellem forfatter og værk og mellem værk og læser.  Den stadigt tilbagevendende diskussion om børnelitteraturen som kunst og pædagogik tages op og sættes ind i en samfundsmæssig, pædagogisk og æstetisk sammenhæng. Konklusionen er, at nok er kunst og pædagogik ikke det samme, men de er heller ikke hinandens modsætning.  ForfatterenTorben Weinreich, f. 1946, er professor og leder af Center for Børnelitteratur ved Danmarks Lærerhøjskole. Han har tidligere selv skrevet børnebøger, hvortil kommer en lang række bøger om børnelitteratur, bl.a. Børns Bøger (1985, 3. udg. 1996), Askepots sko (1992), Skråt nedad (1994) og Reuters Verden (1996).  Denne 2. udgave er suppleret med en artikel om "Den fortællende læser", der uddyber bogens tanker om børnelitteraturens egenart med særligt henblik på læserens konstruktion af teksten.