Læringsorienterede kursusdesign (e-bo
Tilføj til ønskeliste Gratis uddrag
  • Tilføj til bibliotek
  • Læs gratis uddrag
  • Embed-kode
Signe Skov (forfatter), Hanne Leth Andersen (forfatter)

Læringsorienterede kursusdesign e-bog

DKK 138
(0)
Læringsorienterede kursusdesign er en håndbog i kursusplanlægning og i udformning af studieordninger for undervisere, studieledere og uddannelsesledere ved universitetsuddannelserne. Håndbogen giver tips og gode råd til formulering af læringsmål og til valg af relevante undervisnings- og eksamensformer, på en måde så der skabes konstruktiv sammenhæng mellem Kvalifikationsrammens slutmål, de enkelte uddannelsers kompetenceprofiler, konkrete uddannelseselementers læringsmål, undervisningsforme...
DKK 138
Forfattere Signe Skov (forfatter), Hanne Leth Andersen (forfatter)
Udgivet 11 maj 2015
Længde 102 sider
Genrer Psykologi og Pædagogik, Faglitteratur
Sprog Danish
Format pdf
Beskyttelse Adobe DRM
ISBN 9788759323793
Læringsorienterede kursusdesign er en håndbog i kursusplanlægning og i udformning af studieordninger for undervisere, studieledere og uddannelsesledere ved universitetsuddannelserne. Håndbogen giver tips og gode råd til formulering af læringsmål og til valg af relevante undervisnings- og eksamensformer, på en måde så der skabes konstruktiv sammenhæng mellem Kvalifikationsrammens slutmål, de enkelte uddannelsers kompetenceprofiler, konkrete uddannelseselementers læringsmål, undervisningsformer og eksamensformer. I bogen kan undervisere, studieledere og uddannelsesledere finde konkrete forslag til: Hvordan man formulerer klare læringsmål Hvilke eksamensformer som er relevante i forhold til forskellige læringsmål Hvordan man udvikler og varierer sin brug af eksamensformer Hvilke undervisningsformer der understøtter læringsmålene og aktiverer de studerende Hvordan man bruger feedback og peer feedback til at understøtte læring Hvad der kendetegner en god studieordning og en god kursusbeskrivelse. Bogen har masser af eksempler, forslag og tjeklister, der er lette at implementere og integrere i konkrete uddannelser, fx i diskussioner og beslutninger om kompetencebeskrivelser, læringsmål, undervisningsformer og eksamensformer, der er uddannelsesrelevante og læringsorienterede.