Sammenhængen mellem udvikling af resi
Tilføj til ønskeliste
Andreas Nielsen (forfatter)

Sammenhængen mellem udvikling af resiliens og professionsidentitet (Artikel fra Kognition & Pædagogik #103) e-bog

DKK 48
(0)
Denne artikel tager udgangspunkt i forsknings- og udviklingsprojektet Rigtige Paedagoger, som er en faenomenologisk undersøgelse af, hvordan paedagogstuderende danner deres paedagogiske blik med afsaet i egne livshistorier. I en tidligere artikel om projektet (Bille, Nielsen, Jørgensen, Overgård & Holand, 2017) er beskrevet, hvordan det paedagogiske blik i høj grad udvikles og skaerpes, når undervisere sammen med studerende vender opmaerksomheden mod den livsverden, hvori de studerende ha...
DKK 48
Undertitel Blandt pædagogstuderende ved hjælp af livshistorier
Forfattere Andreas Nielsen (forfatter)
Udgivet 16 marts 2017
Genrer Psykologi og Pædagogik, Faglitteratur
Serie Artikel fra Kognition & Pædagogik
Nummer i serie 103
Sprog Danish
Format pdf
Beskyttelse Vandmærket
ISBN 9788771852189
Denne artikel tager udgangspunkt i forsknings- og udviklingsprojektet Rigtige Paedagoger, som er en faenomenologisk undersøgelse af, hvordan paedagogstuderende danner deres paedagogiske blik med afsaet i egne livshistorier. I en tidligere artikel om projektet (Bille, Nielsen, Jørgensen, Overgård & Holand, 2017) er beskrevet, hvordan det paedagogiske blik i høj grad udvikles og skaerpes, når undervisere sammen med studerende vender opmaerksomheden mod den livsverden, hvori de studerende har gjort deres første og grundlaeggende erfaringer med faenomener som fx tillid og omsorg. I artiklen beskrives også, hvordan en stor gruppe paedagogstuderende trods vanskelige opvaekstvilkår i arbejdet med livshistorier formår at omdanne svaere oplevelser i barndom og ungdom til en saerlig ressource på rejsen mod at blive paedagog. I forlaengelse af ovenstående fokuseres i denne artikel, ligeledes med afsaet i forsknings- og udviklingsprojektet Rigtige Paedagoger, på sammenhaengen mellem udvikling af resiliens og professionsidentitet blandt paedagogstuderende ved hjaelp af livshistorier. Artiklen peger på, at påbegyndelsen af paedagoguddannelsen giver en saerlig mulighed for at give mening til svaere oplevelser og belastninger i fortiden, og netop meningsskabelse tilskrives en betydning for udvikling af resiliens (Frankl, 2006; Antonowsky, 1996; Toper, 2012; Ryff, 2014; Theron & Theron, 2014).