Skolen i Morgen. Nr. 2. Oktober 2015.
Tilføj til ønskeliste Gratis uddrag
  • Tilføj til bibliotek
  • Læs gratis uddrag
  • Embed-kode
Marianne Buhl Hornskov (forfatter), Maria Holkenfeldt Behrendt (forfatter), Malene Ringvad (forfatter), Ingelin Burkeland (forfatter), Søren Buhl Hornskov (forfatter), Peter Andersen (forfatter)

Skolen i Morgen. Nr. 2. Oktober 2015. 19. årgang. Tema: Elev- og læringscentreret skoleledelse i praksis e-bog

DKK 169
(0)
Dette nummer af tidsskriftet "Skolen i Morgen" indeholder følgende artikler: Ledelse tæt på praksis Af Marianne Buhl Hornskov og Maria Holkenfeldt Behrendt Med udgangspunkt i en ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) stiller denne artikel skarpt på, hvordan god skoleledelse tæt på undervisning og læring tager sig ud helt konkret. Når skoleledere observerer undervisning Af Malene Ringvad Denne artikel giver et bud på, hvorfor undervisningsobservation er en god ide, hvordan d...
DKK 169
Forfattere Marianne Buhl Hornskov (forfatter), Maria Holkenfeldt Behrendt (forfatter), Malene Ringvad (forfatter), Ingelin Burkeland (forfatter), Søren Buhl Hornskov (forfatter), Peter Andersen (forfatter)
Forlag Dafolo A/S
Udgivet 30 oktober 2015
Længde 16 sider
Genrer Økonomi og Ledelse, Psykologi og Pædagogik, Faglitteratur
Sprog Danish
Format pdf
Beskyttelse Adobe DRM
ISBN 9788771603408
Dette nummer af tidsskriftet "Skolen i Morgen" indeholder følgende artikler: Ledelse tæt på praksis Af Marianne Buhl Hornskov og Maria Holkenfeldt Behrendt Med udgangspunkt i en ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) stiller denne artikel skarpt på, hvordan god skoleledelse tæt på undervisning og læring tager sig ud helt konkret. Når skoleledere observerer undervisning Af Malene Ringvad Denne artikel giver et bud på, hvorfor undervisningsobservation er en god ide, hvordan det kan gribes an i praksis, og hvordan en eventuel observationsguide til lederen kan udformes. Lærende le-del-se eller ledet læring? Af Ingelin Burkeland Denne artikel fokuserer på, hvordan skolelederen skaber et godt og læringsfremmende miljø på skolen. Der argumenteres bl.a. for, at lederen skal turde vise noget af ”sig selv” og selv bane vejen for den gode læringsfremmende kultur. Viden – en fælles udfordring for ledelse og medarbejdere Af Søren Buhl Hornskov Med afsæt i den internationale forsknings bud på, hvordan skoler succesfuldt kan udvikle og bruge viden, data og evidens i en undersøgende praksis, beskriver denne artikel de udfordringer der ligger i at skabe et godt vidensgrundlag for udvikling af skolen. Klumme: Skal vi ikke bare kalde ”læringsmålstyret undervisning” for undervisning? Af Peter Andersen